Más sobre Módulo SPEAKING & LISTENING

ISE II

El día del examen tendremos que realizar el Speaking y el Listening de forma conjunta.  Tendrá un total de 5 tareas diferentes, 3 que corresponden a la parte oral y un solo ejercicio de comprensión auditiva 

A continuación explicaremos en que consiste cada uno de los apartados, pero antes tienes que tener en cuenta que para aprobar el modulo debes de superar cada una de las competencias por separado. Es decir que si apruebas el Listening pero no el Speaking, igualmente tendrás que volver a repetir el modulo completo.

Topic

Esta sección es la que conlleva mas preparación, es un tema personal que se debe de preparar para luego poder conversar con el examinador. Cuando decimos personal quiere decir que no hablo de lo mucho que me preocupa la contaminación, sino que elijo un tema que me sea afin por ejemplo mi pueblo, mi carrera como periodista, etc..  Lo siguiente que es muy importante es que prepare el tema utilizando tanto el vocabulario, como la gramática que corresponden un nivel de ISE II (B2). Puedo utilizar material de apoyo que ayude a fundamentar mis ideas y llevar un esquema o imágenes el día del examen.

Como hemos dicho este apartado requiere tiempo y preparación por lo que os recomendamos los siguientes posts que son mas específicos:

Te recomendamos los dos siguientes:

-Como preparar el topic

– Ejemplos de topics

En un nivel de ISE II (B2), no es obligatorio que lleves un Topic form (documento ofical de Trinity, tiene los datos del candidato y un esquema donde escribimos las ideas principales sobre el topic). Pero aunque no sea obligatorio, te recomendamos que lleves tu propio esquema o mapa mental. Primero porque a los examinadores les gusta y segundo porque nos ayuda en la exposición de ideas.

Collaborative task 

Esto consiste en que el examinador nos expondrá un dilema u opinión, nuestra función aquí es hacer preguntas, sugerencias, recomendaciones, etc. Nosotros somos los que llevamos la conversación con nuestras preguntas, en total hablaremos durante un total de 4 minutos.

Las funciones del lenguaje que debemos de cumplir son las siguientes:

• Iniciar y mantener una conversación
• Expresando y expandiendo ideas.
• Poner el foco en ventajas y desventajas
• Especular
• Aconsejar
• Expresar acuerdo o desacuerdo
• Obtener nueva información

Estas funciones del lenguaje son muy importante porque es sobre lo que nos evalúan en esta sección.  Aquí tienes algunos ejemplos:

Consejos para el collaborative task. Entiende bien lo que tienes que hacer, mira un vídeo del examen completo del ISE II, no solo te ayudara en este apartado sino para entender todo el examen. https://www.youtube.com/watch?v=0G89hg0nf74 Practica, intenta practicar con una persona que hable inglés y que cada uno juegue un papel, no olvideis cronometrar el tiempo. También puedes practicar mas prompts en nuestra plataforma: EEE platform

Conversation task

Para esta parte, tendremos que saber contestar a diferentes preguntas, sobre una serie de temáticas de vocabulario concretas que corresponden al nivel de ISE II. Normalmente son entre 2 y 3 preguntas ya que este apartado tienen una duración total de 2 minutos. El objetivo aquí es que demos respuestas largas utilizando un vocabulario y gramática apropiados.

Vocabulario

Estos son los temas sobre los que nos pueden preguntar durante el Conversation task. 

• Society and living standards
• Personal values and ideals
• The world of work
• National environmental concerns
• Public figures past and present

Estos son algunos de ejemplos de preguntas.

Society and living standards

• Has the standard of living changed over the years in your country?
• From your point of view, what should citizens change about our society nowadays?

Personal values and ideals

• What values did your parents teach you?
• How do you think values and ideals have changed over the years?

The world of work

• Do you prefer to work on your one or with other people?
• What is more important for you, job satisfaction or salary?

National environmental concerns

• Is your government doing enough to encourage people to recycle more?
• Do you think people should use more renewable energy?

Public figures past and present

• In your opinion, which are some of the advantages and disadvantages of being famous?
• Do you think celebrities, such as footballers, are a good example for teenagers?

Independent listening task

Por ultimo tenemos el listening, que tendrá una duración  total de 8 minutos y se estructura de la siguiente forma. Se escuchara un audio 2 veces, la primera vez el examinador nos preguntara sobre la idea principal. La segunda vez que escuchemos el examinador nos hará una pregunta que deberemos de responder en detalle, podremos tomar notas mientras escuchemos. Al terminar tendremos que dar una respuesta de forma oral.

Recuerda tomar notas de forma esquemática, te ayudaran a exponer tus ideas y ademas no puntúan para el examen. En cuanto a los audios la mayor parte de las veces son sobre ideas opuestas. Por ejemplo: un audio sobre las ventajas y desventajas en la construcción de un nuevo centro comercial.

En www.b1b2.es mantenemos al día toda la información  sobre exámenes de Trinity que puede serte de gran utilidad.

Más en profundidad del ISE I Reading and Writing

• En qué consiste el Módulo de “Reading” y “Writing” del ISE I

El examen tiene una duración total de 2 horas, durante el cual se realizan 4 tareas. Las dos primeras corresponden al “Reading”. En el primer ejercicio nos encontramos con un texto con 15 preguntas y en el segundo ejercicio cuatro textos con una temática común sobre los que tendremos que contestar a otras 15 preguntas.

En el “Writing” hay que escribir dos textos:  En el primero se deben de utilizar las ideas del segundo texto del “Reading”. Y por último tendremos que escribir un segundo texto con ideas propias.

Para poder aprobar el módulo completo del “Reading” y “Writing” , se debe de aprobar cada uno por separado.

TIP: Cuando realizamos un examen como este es esencial que organicemos nuestro tiempo de forma correcta de lo contrario no tendremos tiempo para realizar las últimas tareas de forma adecuada. Esto es lo que te recomendamos.

• • Task 1 Long Reading: 20 min

• • Task 2 Reading: 20 min

• • Task 3 Reading into writing: 40 min

• Task 4 Extended writing: 40 min

• ¿Cuántas partes tiene el “reading”?

• “Task 1” del “Reading”

Es un texto descriptivo de 400 palabras, tratara de alguno de los temas del nivel ISE I (B1).  

TEMATICAS DE VOCABULARIO

• • Travel

• • Money

• • Fashion

• • Rules and Regulations

• • Health and fitness

• • Learning a foreign language

• • Festivals

• • Means of transport

• • Special occasions

• • Entertainment

• • Music

• Recent personal experiences

A.1. BLOQUE 1: Primeras 5 preguntas

En este apartado hay que elegir el título más apropiado para cada uno de los párrafos del texto. Hay 6 opciones entre las que elegir.

TIP. Para hacer este ejercicio te recomendamos los siguientes pasos:

• • Antes de leer las opciones que nos da, intenta poner tus propios títulos para cada párrafo.

• • Después piensa en cuál de las opciones de títulos que te dan no quieres utilizar

• • Intenta no dedicarle más de 5 minutos a este ejercicio con la practica mejoraras tus tiempos.

• Por último busca palabras o frases con información relevante que te permitan elegir la mejor opción

A.2. BLOQUE 2: Primeras 5 preguntas.

Aquí, tendremos que elegir 5 frases que son verdaderas de las 8 que son proponen.

TIP: Para hacer mejor este apartado intenta seguir los siguientes consejos:

• • Lee de forma rápida las opciones y subraya palabras clave.

• • Busca esas palabras clave en el texto

• • Busca en las opciones información errónea.
• Intenta tardar entre 5 y 10 minutos como máximo, recuerda que mejoraras con la práctica.

A.3. BLOQUE 3: Primeras 5 preguntas.

En esta sección tenemos que completar frases con una, dos o tres palabras con información sobre el texto.

Task 2 del “Multi-text reading”

Aquí tenemos 4 textos con unas 400 palabras aproximadamente entre los cuatro. Uno de ellos siempre será un diagrama, un dibujo, un mapa o una tabla con información.

Los temas sobre los que pueden tratar siempre corresponderá al B1 como hemos visto en el apartado anterior.  La estructura de los 15 ejercicios es prácticamente la misma que en el “Task 1”.

B.1. BLOQUE 1: Primeras 5 preguntas.

Habrá 5 frases y cada una de ellas corresponde a una de los 4 textos, el último no se debe de utilizar.

B.2. BLOQUE 2: Primeras 5 preguntas.

Se deben de seleccionar las 5 frases verdaderas de las 8 propuestas.  

B.3. BLOQUE 3: Primeras 5 preguntas.

Este apartado es un resumen de los cuatro textos, aquí hay que completar las frases con un máximo de 3 palabras.

Sigue las recomendaciones que te hemos sugerido en el “Task 1” 

En que consisten el “Writing”

“Task 3 Reading into Writing”

Aquí hay que escribir un texto de entre 100 y 130 palabras.

Importante:

• • Debemos de escribir el texto utilizando el género adecuado. Que puede ser uno de los siguientes:
    • Descriptive essay, Discursive essay, Article, Informal letter or email, Formal email or letter, review.

• • Hay que respetar el límite de palabras.  

• • Tenemos que seguir las instrucciones que r de lo que nos pidden
• Es fundamental utilizar las ideas de los 4 textos del “Task 2”

En general lo que más difícil les resulta a los alumnos a la hora de escribir este apartado es aprender a utilizar las ideas de los 4 textos de forma correcta y es donde suelen suspender. En el último bloque de 5 preguntas del “task 2” como ya te hemos dicho es un resumen. Esas mismas ideas son las que puedes utilizar para escribir tu texto.

CAPTURA DE LOS SUMMARY NOTES

4. “Task 4 Extended writing”

En el último apartado hay que escribir un texto de entre 100 y 130 palabras, siguiendo unas instrucciones. Como ya hemos dicho la tipología de texto es esencial, por lo que vamos a explicarlo, en un nivel de ISE I nos podrán pedir:  

• • Descriptive essay

• • Discursive essay

• • Article

• • Informal email or letter

• • Formal letter or email

• Review

4.1. Descriptive essay (Ensayo descriptivo)

LECTOR: Para un profesor o tutor

ORGANIZACIÓN  

• • Formal  (no se pueden utilizar ni contraccio don´t ni phrasal verbs).

• • Con un título

• texto forma (Debe de tener cuatro párrafos y las ideas deben de estar organizadas de una forma lógica.

LENGUAJE:

• Se tiene que utilizar un vocabulario descriptivo con adjetivos y adverbios que hagan que el texto sea interesante de leer.

4.2. Discursive essay (Ensayo discursivo)

LECTOR: Para un profesor o tutor

ORGANIZACIÓN  

• • • Titulo
  • • Texto formal: sin contracciones ni phrasal verbs
  • • Debe de tener una introducción, un desarrollo y conclusión dividido en párrafos
  • • Se tienen que argumentar puntos positivos y negativos y prestarles la misma atención
  • En la conclusión hay que expresar una opinión personal

LENGUAJE El vocabulario tiene que ir enfocado a poder dar justificaciones y a mostrar acuerdo o desacuerdo.

4.3. Article (Articulo)

LECTOR: lector de una revista, periódico o revista.

ORGANIZACIÓN:

• • • Tiene que tener un título
  • • Es bueno utilizar preguntas retóricas para captar la atención del lector.
  • • Tiene que tener diferentes párrafos con una introducción, desarrollo principal y conclusión. Se debe de incluir una opinión personal.  
  • Hay que utilizar muchos adjetivos y expresiones que inciten al lector a seguir leyendo.

4.4. Informal email or letter (Carta o email informal)

LECTOR:    Generalmente es para una amigo

ORGANIZACIÓN:

• • • Es informal
  • • Para el principio y el final de la debemos de utilizar expresiones como:
      • • Dear Rob, / Hi Rebecca
      • Bye, / See you soon,
  • Debemos de utilizar párrafos y un lenguaje apropiado.

4.5. Formal letter or email (Carta o email formal)

LECTOR: Generalmente para una persona que ocupa una posición elevada y que no conocemos.  

ORGANIZACIÓN:

• En muy importante el encabezamiento de la carta, y como nos despedimos, ejemplo:

• • • • • Dear Mr Johns/ Mrs Smith / Ms Robbinson
      • • —————————–
      • Kind regards,   / Best Regards,
  • • Es un texto formal, por lo que no debemos de utilizar ni contracciones don´t, I´m ni tampoco phrasal verbs.
  • Hay que estructurar la carta en párrafos, El primero se suele utilizar para explicar la razón por la que escribimos, los siguientes para exponer razones o motivos y el último suele ser un resumen y generalmente explicamos lo que esperamos.

4.6. Review (Critica)

LECTOR: Normalmente el lector de una revista, periódico o página web.

ORGANIZACIÓN:

• • • Generalmente son informales: Por lo que puedes utilizar contracciones y phrasal verbs.
  • • Normalmente es la descripción de un evento, libro, película, etc.
  • • La opinión de quien escribe debe de estar clara
  • • Debe de haber una recomendación al lector
  • Utiliza adjetivos y adverbios para expresar opinión o justificación de algo.

Cuando esté realizando las Task 2 y 3 del “Writing” Recuerda:

• • Utilizar siempre las ideas del texto en el  task 3

• • Escribe siempre el número de palabras que te piden entre 100 y 130, si escribes menos perderás puntos y si escribes más dejarán de corregir cuando hayas llegado al límite.

• • Planifica siempre tu texto siempre antes de empezar a escribir

• • Recuerda siempre contestar y seguir las instrucciones que te piden.

• • No olvides utilizar siempre la estructura de texto que te piden, poniendo títulos cuando corresponda, escribiendo de forma o informal, utilizando párrafos, etc.

• Intenta siempre utilizar el máximo de vocabulario y las estructuras grmaticas que corresponden al B1.

Más sobre Módulo SPEAKING & LISTENING

ISE III

Las pruebas de Speaking y el Listening se realizan el mismo día, pero deben ser aprobadas por separado para aprobar el modulo, no se hace media de las dos notas. Si se suspende una de las dos competencias se deberá repetir el examen del modulo completo En total el modulo consta de 4 tareas diferentes, 3 de Speaking y una  de Listening.

Pasamos a explicar de que constan los diferentes apartados:

Topic

En un nivel de ISE III (C1), el Topic, es una presentación con un debate posterior, este tema lo prepararemos antes del día del examen, tenemos que acompañarlo de un esquema o guion que entregaremos al examinador, también podremos utilizar material de apoyo visual. Los primeros 4 minutos son de presentación, exponemos el tema al completo, los siguientes 4 minutos son de discusión, mantenemos un debate con el examinador sobre el tema, argumentando dando opiniones, etc.

El topic, en todos los niveles es la actividad que mas preparación requiere por ello te recomendamos los siguientes posts específicos.

Te recomendamos los dos siguientes:

-Como preparar el topic

– Ejemplos de topics

Collaborative task

Para esta actividad, el examinador leerá un dilema u opinión, el candidato tendrá que hacer preguntas y comentarios que permitan obtener mas información, el candidato debe hacer que la conversación con el examinador sea fluida. Tiene una duración total de 4 minutos y es muy importante que prestemos atención a las funciones del lenguaje que se esperan de nosotros en este nivel.

Las funciones del lenguaje en el ISE III son:

• Desarrollar y justificar un argumento
• Resumir
• Evaluar opciones
• Deducir e inferir
• Puesta en escena.
• Plantear hipótesis
• Mostrar entendimiento sobre los puntos expuestos por el examinador

Ahora vamos a mostrarte un ejemplo de como podrias practicarlo.

Consejos para el collaborative task. Entender exactamente lo que tenemos que hacer en cada uno de los apartados es esencial, por ello te recomendamos que veas el siguiente video. Es un examen completo de Speaking and Listening ISE III, que ademas no solo te ayudara para el collaborative task si no para comprender todo el examen. https://www.youtube.com/watch?v=tq7dCVnljzo La mejor manera de practicarlo, es con una persona que hable inglés, cronometrar el tiempo y que uno desempeñe un papel de examinador y otro de candidato. También puedes practicar mas prompts en nuestra plataforma: EEE platform

Conversation task

El siguiente apartado del Speaking, corresponde al Conversation task, aqui tendremos que contestar a preguntas sobre un tema de vocabulario concreto. El objetivo, es que contestemos a las 2 o 3 preguntas que nos formulen de manera clara, empleando la gramática y vocabulario apropiado.

Vocabulario

Estos son los temas sobre los que nos pueden preguntar durante el Conversation task.

• Independence
• Ambitions
• Stereotypes
• Role models
• Competitiveness
• Young people´s rights
• The media
• Advertising
• Lifestyles
• The arts
• The rights of individuals
• Economic issues

Independent listening task

Para finalizar veamos el apartado de listening. La prueba  dura en total ocho minutos y se estructura como sigue: Escucharemos un audio dos veces, tras la primera audición el examinador preguntara sobre cual es el tema del que trata. Tras la segunda audición se planteara una pregunta a la que deberemos contestar oralmente y de manera detallada, se podrán tomar notas durante la segunda audición.

Es importante saber las notas que tomes durante el listening no puntual y son opcionales. Generalmente los audios van a tratar sobre ventajas y desventajas u ideas opuestas.

En www.b1b2,es mantenemos al día toda la información sobre exámenes de Trinity que puede serte de gran utilidad.

Topic Trinity B1

Estoy seguro de que este post va a serte de tremenda utilidad. Hay mucha información errónea acerca de la preparacion del Topic para el examen de ISE I y es una parte ESENCIAL de la parte del Speaking.  

COMO PREPARAR EL TOPIC DE ISE I

Qué es el Topic

El módulo de “Speaking” y “Listening” de Trinity se distribuye de la siguiente manera,

Como veis el “Topic” constituye el apartado principal  del examen oral. Este es un tema que el alumno lleva preparado de antemano, la temática del mismo debe de permitir hablar del pasado, futuro, hablar sobre normas y expresar preferencias (ej: TOPIC: Sobre mi carrera universitaria como periodista: Apartado de preferencias : decidí dedicarme al periodismo por……  Apartado sobre el pasado: Me empezó a gustar cuando ……. Apartado sobre el  futuro: En mi futuro como profesional me veo viajando a otros países….. Apartado sobre normas: Para poder ser un buen periodista debo de saber ……., tengo que tener ……. debo de respetar……  ).

El “topic” se debe de preparar, y debemos de prestar atención tanto a la gramática como al vocabulario que empleamos.

El “topic” no es una exposición oral delante del examinador, sino que es una conversación, por lo que el profesor nos ira haciendo preguntas

Es obligatorio el “Topic form”

Para el ISE I es obligatorio el uso de un esquema con las ideas principales, este papel debe contener la información personal del candidato y debe de ser facilitado por el centro examinador.

Aquí tenéis un ejemplo del documento en blanco y otro relleno.

Hay que tener en cuenta que las frases de cada uno de los puntos tienen que ser muy simples y deben de ayudar al examinador a entender sobre que se quiere hablar.

Cada uno de los apartados

Recuerda que cada uno de los apartados del esquema debe de referirse a un aspecto gramatical concreto:

Apartado de preferencias

El objetivo de este apartado es explicar porque se ha elegido el “topic”. Se debe de intentar utilizar un vocabulario complejo.

Ej: I like video games.

I like video games because I can play online with people from other cultures.  

Apartado del Pasado

En este apartado debemos de utilizar los tiempos verbales del pasado. Debemos de explicar dependiendo de la temática de nuestro “topic” porque empezamos a practicar un determinado hobby o porque quisimos visitar aquel lugar.

Ej: I have been learning how to play the guitar for 6 years.

When I started cooking…………….   

 Apartado sobre reglas

El objetivo es que se utilicen los verbos modales y los condicionales. Para ello debes de explicar que cosas se deben y no se deben hacer, cuales son las normas para ser bueno en algo o por ejemplo desempeñar una profesión.

Ej: To be a good journalist you must………

I should cook every day if I want to………

Es muy importante utilizar la gramática que nos piden en cada apartado, ya es uno de los aspectos sobre los que se puntúa en el examen oral.

 Recomendaciones

Nuestra recomendación es que se desarrollen 4 ideas para cada uno de los apartados y que además se prepare una pregunta. Ya que es necesario que le hagamos por lo menos una pregunta al examinador durante nuestra exposición.  

A la hora de prepararlo sugerimos el siguiente esquema

• Piensa en un título apropiado para cada apartado, una frase sencilla que ayude al examinador a entender en que apartado te encuentras y cuál es la temática de la que quieres hablar.

• Expón 4 ideas sobre las que vas a hablar en ese apartado

• Piensa en una pregunta que le harías al examinador.

• Escribe cuales son las expresiones gramaticales de las que debes de hablar en dicho apartado.

• Una vez tengas el “topic “preparado practicarlo con un compañero.

• • Mira  el siguiente video en el que podras ver a una alumna hablado de su topic:

Preguntas frecuentes.

• ¿Se debe de entregar el “topic form” al examinador?

Este documento como hemos dicho es obligatorio, se deberá de entregar una vez sea solicitado por el examinador.

• ¿Hará   preguntas el examinador?

El “topic” no es una exposición oral sino una conversación. El examinador nos ira haciendo preguntas a lo largo del examen y dirigirá la conversación.

• ¿Se deben de hacer preguntas al examinador?

Al ser una conversación con el examinador, es necesario que se realice al menos una pregunta.

• • ¿Cuáles son las principales competencias lingüísticas que debo dominar?

• • Hablar de acciones pasadas en un tiempo en un tiempo pasado.

• • Hablar del futuro y ser capaz de informar y expresar intención en el mismo.

• • Predecir y expresar certeza e incertidumbre.

• • Dar razones opiniones y preferencias

• Expresar obligación
• Pedir información y opiniones.

En www.b1b2.es  somos  centro examinador de  Trinity y llevamos años preparando ostentosamente alumnos para estos exámenes. Si sigues regularmente nuestras informaciones y recomendaciones te puede ser de gran ayuda.

Más sobre Módulo “SPEAKING” & “LISTENING”

ISE I

Este módulo se realiza de forma conjunta el día del examen, tiene una duración de 16 minutos en el ISE I y se estructura de la siguiente manera :

La parte correspondiente al examen oral tiene 2 ejercicios el Topic y collaborative task en las cuales se mantiene una conversación con él examinador. Este apartado se puntuará de forma independiente y dará la nota del oral.

El “listening” consta de dos tareas independientes con un audio de corta duración que dará tu nota de comprensión auditiva o “Listening”

Para aprobar el módulo se debe de superar tanto el “Speaking” como el “Listening” ya que ambas notas no hacen media.

Vamos a ver en qué consiste cada uno de los apartados y darte trucos y consejos de cómo prepararlo.

Topic

El “topic” consiste en un tema que el alumno lleva preparado antes del día del examen, debe de ser algo personal  que nos permita utilizar tiempos pasados, futuros, verbos modales, etc.

Recuerda que el día del examen es obligatoria que lleves tu “topic form”, este documento es un modelo estándar proporcionado por Trinity y que debes de llevar relleno con el esquema de tu “Topic”

Conversation task

Esta sección tiene una duración de 2 minutos. Sigue siendo parte del examen oral y consiste en lo siguiente, durante dos minutos el examinador elige una tema de conversación y hará preguntas que se deben de responder intentando utilizar al máximo nuestro dominio del vocabulario y gramática.

Vocabulario

Los temas de vocabulario siempre son los mismos, por lo que se deben de preparar y estudiar.

• Travel
• Money
• Learning a Foreign Language
• Health and Fitness
• Fashion
• Rules and Regulations

Aquí te dejamos algunos ejemplos de lo que nos podrían preguntar:

Ejemplos de preguntas Preguntas de examen

En el examen se harán solo preguntas de,solo, una  temática, por lo que el examinador te hará una pregunta de “travel” y otra de “rules and regulations”. Si lo elegido es viajes, las 3 o 4 preguntas que te haga siempre serán sobre viajes.

Travel

• Tell me about your last holiday? Where did you go and what did you do?
• Do most people prefer to go on holidays with their friends or with relatives?
• Have you ever had an unusual holiday?
• Where would you like to travel when you are older?
• Have you ever been abroad?
• Do you prefer to travel by car, plane, train or bus?

Money

• Have you ever lost a lot of money?
• Do you lend money to your friends?
• What would you do if you won the lottery?
• Do you think that money, brings happiness?
• Do people give enough money to charity?

Learning a Foreign Language

• What would you recommend to somebody who is learning a language?
• Do you think, you need to know a foreign language to travel?
• What do you have to do to speak a foreign language well?
• Which language do you think is the most important in the world?
• When did you start learning English?

Health and Fitness

• Do you think that you have a healthy diet?
• When was the last time you went to the doctor?
• What do you think of the health care system in your country?
• Do you think people in general should practice more sports?
• Do you think teenagers should practice more sports?

Fashion

• How much money do you spend on clothes every month?
• What clothes would you wear for a job interview?
• What do you think about fashion for young people today?
• Is wearing the latest trends important for you?
• Do you like tattos and piercings?

Rules and Regulations

• Does/ did your school have many rules?
• What is the legal age for smoking in your country ?
• What do you think about the rules in your house?
• From your point of view, should smoking be banned from public places.
• Do you think rules in life are important?

Independent listening task

El listening en un módulo de B1 está compuesto por 2 ejercicios de listening, tiene una duración total de 10 min. Los listening pueden ser de múltiples temáticas, aunque siempre tendrán el vocabulario y las estructuras gramaticales del ISE I (B1). Ej: Si el audio va sobre los leones, pues tendrás datos sobre cuánto pesan, cuánto miden y donde viven etc.

 Task 1: Listening 

Esta sección dura unos 4 minutos y 30 segundos entre el audio y las preguntas. El candidato escucha un listening que se repetirá dos veces con una duración aproximada de un minuto. A continuación tendrá que responder a preguntas utilizando entre una y dos palabras.

Durante el audio podrás tomar notas, intenta que esas notas sean lo mas esquemáticas posible y no olvides que solo puedes contestar con 1 o 2 palabras, ya que de lo contrario perderás puntos

Task 2: Listening 

Este segundo ejercicio dura unos 5 minutos y 45 segundos, el candidato escucha un audio dos veces. La primera vez no podrá tomar notas y al finalizar el mismo tendra que exponer de forma oral la idea principal del audio. La segunda vez que se escuche podra tomar notas y al finalizar el mismo tendra que exponer 6 datos que haya escuchado. Por ultimo el examinador podra hacer preguntas tambien relacionadas con el audio.

Recuerda esta estructura para el task 2:    Primera vez que se escucha el audio   NO puedo tomar notas  Al final, tengo que dar la idea general sobre lo que trata el audio  Segunda vez que escucho  PUEDO tomar notas  tengo que explicar 6 datos o ideas sobre el audio NOTA: No necesitas llevar papel y boli para las notas, esto te lo facilitara el examinador.

En www.b1b2.es mantenemos al día toda la información  sobre exámenes de Trinity que puede serte de gran utilidad.

??ISE II Módulo “READING & WRITING”??

ISE II

En el ISE II, el módulo de “Reading” y “Writing” está compuesto por 4 “Tasks”(tareas), dos que corresponden a comprensión lectora y las otras dos a producción escrita. El tiempo total para realizar las tareas es de 2 horas.

En apartado de “Reading”, “Task 1” se compone de un texto seguido de 15 preguntas. En “Task 2” nos encontramos con 4 textos entre los cuales siempre habrá un esquema, mapa, tabla de contenido o gráfica con otras 15 preguntas. En el apartado de “writing”, habrá que escribir dos textos.

Es importante recordar que para poder superara el modulo completo de “Reading” y “Writing” , se debe de aprobar cada competencia por separado, es decir si se suspendiera una y se aprobara la otra no se hará media de las dos notas y el modulo  quedaría suspenso.

TIP 1 : Un aspecto fundamental a la hora de superar un examen, es la gestión del tiempo. Por ello se recomienda que se dividan las 2 horas de la siguiente manera.

• Task 1 Long Reading: ……….20 min
• Task 2 Reading:  ………………20 min
• Task 3 Reading into writing: 40 min
• Task 4 Extended writing:….. 40 min

TIP 2; Si un ejercicio te resulta demasiado complicado, pasa al siguiente y ya volverás a él al final del examen, ya que sino correrás el riesgo de no tener tiempo suficiente para realizar el resto de tareas de una forma adecuada.

⭐¿En qué consiste cada una de las partes del Reading ISE II?⭐

 “Task 1” del “Reading” ISE II ?

El primer texto será de unas 500 palabras y estará subdividido en 5 párrafos, los temas sobre los que puede tratar dicho texto, siempre serán sobre las temáticas de vocabulario que corresponden al nivel de B2, es decir ISE II.

Temáticas de vocabulario ISE II?

• Society and living standards

• Personal values and ideals

• The world of work

• Natural environmental concerns

• Public figures past and present

• Education

• National customs

• Village and city life

• National and local produce and products

• Early memories

• Pollution and recycling

 Bloque 1 de preguntas del Task 1 (5 preguntas)?

El objetivo de este apartado es que elijamos el título que mejor se adapte a cada uno de los párrafos. Tendremos 6 opciones por lo que siempre nos sobrara una.

TIP. Para esta sección de preguntas te recomendamos que le dediques entre 5 y 10 minutos como máximo. Los siguientes pasos pueden ayudarte:  

• La primera vez que leas el textos piensa en qué titulo le pondrías tu a cada párrafo y después lee las opciones que dan en el examen.
• A continuación descarta el que te parezca menos apropiado.
• Subraya en el texto información que te parezca relevante.
• Elige la opción que mejor case con la información subrayada.

 Bloques 2 de preguntas del Task 1 (5 preguntas)?

Este ejercicio es de verdadero o falso, tendremos un total de 8 opciones, 5 enunciados verdaderos y 3 falsos.

TIP: Los consejos que os damos para esta sección son los siguientes:

• Primero lee las frases del ejercicio antes de leer el texto, de esta manera prestamos atención a dicha información.  
• Subraya la palabras clave y marca con números las secciones que se refieran a las frases del ejercicio.  
• En una segunda lectura más en profundidad, contrasta la información para descartar las opciones incorrectas.  
• Igual que en el apartado anterior os sugerimos que no dediques más de 5 o 10 minutos a esta sección.

?Bloque 3 de preguntas del Task 1 (5 preguntas)?

Aquí nos encontramos con 5 frases, las cuales se tienen que completar con un máximo de 3 palabras y utilizando la información proporcionada por el texto.

 “Task 2” del “Multi-text reading” ISE II B2

En esta sección nos encontramos con 4 textos que suman un total de 500 palabras. Uno de los textos siempre será una gráfica, un mapa, un esquema o una tabla con datos.

Habrá otras 15 preguntas muy similares a las del “Task 1”, la temática de los cuatro textos será la correspondiente al nivel de B2.

B.1. BLOQUE 1 de preguntas del Task 1 (5 preguntas)

Esta vez en lugar de títulos nos encontraremos con frases que se refieren a los textos, tendremos 5 opciones, una que no debemos utilizar y las otras deberán ir con cada uno de los textos y no repetirse.

B.2. BLOQUE 2 de preguntas del Task 1 (5 preguntas)

Mismo ejercicio que en el “Task 1”, seleccionar los enunciados verdaderos, en el que solo 5 de las 8 opciones dadas son correctas.  

B.3. BLOQUE 3 de preguntas del Task 1 (5 preguntas).

Aquí la principal diferencia con el “Task 1” es que en lugar de tener simplemente frases, lo que tenemos es un Resumen de los 4 textos, el cual tendremos que completar con las palabras restantes. Sigue las recomendaciones que hemos sugerido en el “Task 1” para este bloque de ejercicios.

?En que consisten el “Writing”?

“Task 3 Reading into Writing” ISE II (B2)

Para el primer texto es fundamental que recordemos que tenemos que utilizar la información y las ideas correspondientes a los 4 textos del “Task 2” del “Reading”

Otros aspectos que debemos de tener en cuenta:

• Nuestro texto tiene que tener una extensión adecuada, entre 150 y 180 palabras.
• Es muy recomendable planificar nuestro texto antes de escribirlo.
• Es importante que empleemos el vocabulario y la gramática que corresponden al nivel.
• Tenemos siempre que hablar de lo que nos pide el enunciado.  

• • La tipología de nuestro texto tiene que ser la apropiada, siempre nos pedirá que escribamos uno de los siguientes tipos de texto:

• Descriptive essay

• Discursive essay

• Argumentative essay

• Article

• Informal email or letter

• Formal email or letter

• Review

• Report

TIP. A la hora de escribir este texto te ayudará mucho el resumen que ya te ha proporcionado Trinity, de los 4 textos, que tienes en el último bloque de preguntas del “Task 2” del “Reading”.

CAPTURA DE LOS SUMMARY NOTES

“Task 4 Extended writing”

En el último texto, tendremos que escribir con nuestras propias ideas, pero debemos de tener en cuenta las mismas consideraciones que en el apartado anterior:

• Respetar siempre el límite de palabras entre 150 y 180.
• Escribir sobre lo que nos especifica el enunciado
• Utilizar la gramática y vocabulario correspondiente al un nivel de B2.
• Tener en cuenta la tipología del texto su organización y estructura

Tipologías de textos.

Antes de escribir, hay que organizar y planificar el texto, tenemos que pensar si el texto tiene que ser formal o informal, el número de párrafos, quien es el lector, etc. Los tipos de textos que debemos de aprender a escribir son los siguientes:

• Descriptive essay
• Discursive essay
• Argumentative essay
• Article
• Informal email or letter
• Formal letter or email
• Review
• Report

Descriptive essay (Ensayo descriptivo)

LECTOR: Para un profesor o tutor

ORGANIZACIÓN  

• Formal  (no se pueden utilizar ni contracción don´t ni phrasal verbs).
• Con un título
• Estructura del texto: Debe de tener cuatro párrafos y las ideas deben de estar organizadas de una forma lógica.

LENGUAJE:

• Se tiene que utilizar un vocabulario descriptivo con adjetivos y adverbios que hagan que el texto sea interesante de leer.

Discursive essay (Ensayo discursivo)

LECTOR: Para un profesor o tutor

ORGANIZACIÓN  

• Titulo
• Texto formal: sin contracciones ni phrasal verbs
• Debe de tener una introducción, un desarrollo y conclusión dividido en párrafos
• Se tienen que argumentar puntos positivos y negativos y prestarles la misma atención
• En la conclusión hay que expresar una opinión personal

LENGUAJE El vocabulario tiene que ir enfocado a poder dar justificaciones y a mostrar acuerdo o desacuerdo.

?Argumentative essay (Ensayo argumentativo)  ?

LECTOR: un profesor o un tutor

ORGANIZACIÓN:

-Titulo

– Debe de tener 3 párrafos: introducción, desarrollo y conclusión.

LENGUAJE: En un texto argumentativo hay que argumentar ideas, hay que utilizar un lenguaje que permita justificar ideas y expresar acuerdo y desacuerdo.

Article (Articulo)

LECTOR: lector de una revista, periódico o  página web.

ORGANIZACIÓN:

• Tiene que tener un título
• Es bueno utilizar preguntas retóricas para captar la atención del lector.
• Tiene que tener diferentes párrafos con una introducción, desarrollo principal y conclusión. Se debe de incluir una opinión personal.  
• Hay que utilizar muchos adjetivos y expresiones que inciten al lector a seguir leyendo.

Informal email or letter (Carta o email informal)

LECTOR:    Generalmente es para una amigo

ORGANIZACIÓN:

• Es informal
• Para el principio y el final del texto debemos de utilizar expresiones como:
  • Dear Rob, / Hi Rebecca
  • Bye, / See you soon,
• Debemos de utilizar párrafos y un lenguaje apropiado.

Formal letter or email (Carta o email formal)

LECTOR: Generalmente para una persona que ocupa una posición elevada y que no conocemos.  

ORGANIZACIÓN:

• En muy importante el encabezamiento de la carta, y como nos despedimos, ejemplo:

• • Dear Mr Johns/ Mrs Smith / Ms Robbinson
  • —————————–
  • Kind regards,   / Best Regards,
• Es un texto formal, por lo que no debemos de utilizar ni contracciones don´t, I´m ni tampoco phrasal verbs.
• Hay que estructurar la carta en párrafos, El primero se suele utilizar para explicar la razón por la que escribimos, los siguientes para exponer razones o motivos y el último suele ser un resumen y generalmente explicamos lo que esperamos.

?Review (Critica)?

LECTOR: Normalmente el lector de una revista, periódico o página web.

ORGANIZACIÓN:

• Generalmente son informales: Por lo que puedes utilizar contracciones y phrasal verbs.
• Normalmente es la descripción de un evento, libro, película, etc.
• La opinión de quien escribe debe de estar clara
• Debe de haber una recomendación al lector
• Utiliza adjetivos y adverbios para expresar opinión o justificación de algo.

Reports (Informes)

LECTOR: director o alguien con una posición elevada.  .

ORGANIZACIÓN:

• Titulo
• El texto tiene que estar dividido en párrafos, cada párrafo debe de tener un encabezamiento, el último se debe de utilizar para aportar sugerencias.

LENGUAJE: El lenguaje tiene que ser formal e impersonal y la información debe de estar basada en hechos y no en opiniones.

En www.b1b2.es te informaremos regularmente de todo lo que concierne a los exámenes de Trinity, datos, recomendaciones,  advertencias….que te pueden ser muy útiles.

????Trinity o Cambridge?????

Cuando vamos a elegir un título de idiomas hay algunas consideraciones fundamentales que debemos de tener en cuenta.

⭐⭐¿Para qué queremos el título?⭐⭐

Los motivos más importantes por los que se suele necesitar un titulo de ingles son: obtener una titulación universitaria, encontrar un empleo, presentarse a oposiciones, actualizar tu curriculum, viajar, ampliar el acceso a información profesional o académica………Para todos estos requisitos son absolutamente válidos tanto Trinity como Cambridge con matizaciones (ver más abajo el epígrafe  Estructura del examen y características diferenciales) según el uso concreto que se le vaya a dar.

Lo cierto es que en la mayoría de los casos precisamos un título de inglés porque una o varias instituciones o entidades cuya aprobación necesitamos, nos lo exigen, por tanto….

????Reconocimiento de Cambridge o Trinity????

El  reconocimiento un título de inglés tiene varios aspectos importantes:  

-Que el título sea reconocido por las instituciones oficiales  inglesas que avalan académicamente a las entidades que los emiten como son  Ofqual (Office of Qualifications and Examinations Regulation) RQF(Regulated Qualifications Framework)NQF (National Qualifications Framework)……Tanto Trinity como Cambridge están reconocidos por todas ellas.

-Luego están las asociaciones europeas de examinadores oficiales del idioma inglés como Association of Language Testers in Europe(ALTE) de las que también son miembros de pleno derecho.

-Más importante para el usuario es que el título que posee se ajuste a la normativa europea fijada por el EQF (European Qualifications Framework) y el MCER (Marco Común Europeo de Referencia). Osea que un nivel B1,B2,C1 de Cambridge o un nivel  ISE I,ISE II, ISE III de Trinity se ajustan formalmente a la normativa establecida por el MCER (Marco Común Europeo de Referencia) para los niveles, internacionalmente reconocidos,  B1,B2yC1 (como se ve Cambridge ha denominado a sus titulaciones de la misma forma que el  MCER que es quien establece la normativa, así hacen más evidente todavía de que se ajustan a ella.)

-Entre Instituciones, Universidades, Empresas, Centros educativos….. hay mas de doce mil entidades que reconocen los títulos de Cambridge y de Trinity. Obviamente ambas son dos de las titulaciones de inglés más reconocidas del mundo.

??Caducidad de Cambridge o Trinity??

Hay que tener en cuenta que títulos como el IELTS, muy valorado en las instituciones universitarias en todo el mundo, o el TOFEL que es requerido a los estudiantes extranjeros que quieren  ingresar en universidades de USA, tienen una validez de sólo dos años. Pues bien, ni los  títulos de Cambridge ni los de Trinity caducan. Esto es tremendamente importante conocerlo ya que cambia muchísimo la perspectiva idiomática al conocer estos detalles.

??Comparativa de precios??

Los precios de nuestro centro B1 B2 academy 2018. Somos actualmente Centro Examinador de Trinity College London y Centro Premium de Cambridge University Press.

Trinity ISE I (B1)…………150 Euros    Cambridge B1PET…………110 Euros

Trinity ISE II (B2)…………199 Euros    Cambridge (B2) FIRST…….185 Euros

Trinity ISE III(C1)…………235 Euros             Cambridge (C1) CAE………190 Euros

Ⓡ Estructura del examen y características diferenciales Ⓡ

Los exámenes de Trinity están algo más orientados al uso profesional y a la comunicación en inglés y los de Cambridge algo más a su aspecto académico. En España la proporción de estudiantes que optan por Cambridge o por Trinity en solo dos comunidades son equivalentes, en el resto Cambridge tiene la voz cantante. Especialmente en las titulaciones de B2 y C1 Cambridge es la opción que los estudiantes y en general los adultos más optan por la acreditación de su nivel de inglés. 

Los exámenes de Trinity están constituidos por dos bloques: Reading and Writing y Speaking and  Listening. La comunicación persona a persona entre examinador y candidato es muy destacada. No hay prueba  específica de gramática. Si no se aprueba alguna de las partes del examen ese módulo quedará suspenso. Pero la nota del módulo aprobada quedará guardada para la siguiente convocatoria.  

Los exámenes de Cambridge constan de cuatro partes:  Reading.  Writing. Speaking.  Listening.  El Reading incluye Use of English que consta de ejercicios prácticos enfocados a las competencias gramaticales  y de vocabulario. Se hace media de las notas de las diferentes partes del examen para la nota global. Pero, por contra, si se suspende debe presentarse uno de nuevo a la totalidad del examen.

En el caso de que pertenezcas al reino de Granada te recomendamos encarecidamente que pases a echarnos una visita en nuestro centro de idiomas B1B2 Academy. Te asesoraremos con mucho gusto en tu elección a la acreditación del inglés.

Te aconsejamos también nuestro Post detalladísimo de todo lo que tienes que saber del examen Trinity. Estos 5 minutos de lectura puede salvarte de horas de estudio incorrecto:

>>>En que consiste el examen de Trinity