Beneficios de una Inmersión Lingüística

Cómo el entorno puede favorecer el aprendizaje en una inmersión lingüística 

Suele considerarse que el entorno puede hacer la diferencia, lo cual es especialmente valido en el caso del aprendizaje de una lengua. Obviamente, en la actualidad las nuevas tecnologías permiten a cualquier persona acceder a la enseñanza del sueco, el swahili, el rumano o cualquier otra lengua sin moverse de su casa.
Pero cualquiera que sea el método, por sofisticado que sea podrá equipararse al aprendizaje presencial que se consigue con una estancia de aprendizaje linguistico.

Modelos que se adaptan cada caso

Por ejemplo, un aprendizaje en el extranjero no se ajusta al deseo de cada niño, pues implica volver a estudiar, con las ganas que él tenía de vacaciones, pero, afortunadamente, no todas las estancias lingüísticas son totalmente dedicadas al estudio. El objetivo fundamental es la inmersión del estudiante en el medio linguistico, y que este en contacto con el idioma la mayor parte del tiempo posible, lo cual no implica pasarse el dia sentado en un aula. Realmente esta inmersión puede también hacerse, además de la asisitencia a clases, por supuesto, explorando el entorno cultural , los lugares de interés ,los ambientes de deporte etc. Del nuevo lugar de estancia.
Los promotores de estas estancial tienden cada vez más a ofertar programas de todo tipo, desde los centrados completamente en el estudio, por ejemplo alojándose en la misma residencia que los profesores y con cursos constantes, hasta los programas que son esencialmente turísticos. Pasando por los más nivelados que ofertan estudio, deporte y recreación.
Una estancia de aprendizaje lingüístico no es seguir el colegio en vacciones pero en el extranjero, es algo normalmente mucho más complejo y organizado. Vamos a poner un ejemplo de curso para alumnos de entre 12 y 17 años:
El curso se organiza en alrededor de cuatro principios:
-Recepción del alumno e inmersión en una familia o en un lugar de residencia.
-Clases de idiomas.
-actividades recreativas, deportivas, culturales.
Obviamente no se trata de hacer un lavado mental al alumno. Se trata de mostrarle como abrirse a un nuevo medio cultural y a un idioma, lo cual, además del estudio en si conlleva un desarrollo personal del estudiante.
Naturalmente si todo transcurre de forma atractiva el aprendizaje se hará mucho más eficaz.
No hay duda de que como mejor se aprende es disfrutando.
Las relaciones fundamentales del alumno son con los miembros de la familia o la residencia y los profesores.
En un viaje de estudios de este tipo el nivel de edad de los estudiantes determina que no tengan la madurez de un alumno adulto. La separación temporal de su entorno familiar y cultural suele ser un reto para los estudiantes. Los viajes son meticulosos en su organización, lo cual da seguridad a los alumnos y a sus familias. En este contexto, naturalmente el rol del líder del grupo es esencial. El líder del grupo crea una conexión emocional con los estudiantes que es fundamental y que sirve de puente entre los lazos familiares ya fectivos de su lugar de origen y sus nuevas relaciones en su estancia en el extranjero.

Otra forma de vida.

En este asunto el estudiante debe reaprender las nuevas reglas familiares y sociales de su país de residencia temporal. La inmersión lingüística es parte de este desarraigo: El de residir con otra familia en otro país en el que la vida se desarrolla en otra lengua.
El alojamiento en una residencia no es tan efectivo para el aprendizaje, por el contacto con los demás residentes, que no son nativos y por tanto insuficiente inmersión en la lengua que se estudia. La ventaja de las residencias suele ser su ubicación, a veces en el mismo campus, lo cual permite a los estudiantes desenvolverse en un entorno de estudio cercano y rico. Pero en cualquier caso esta opción desvirtúa la forma de vida tradicional del lugar de residencia temporal del estudiante y solo le ofrece una visión de conjunto del sistema escolar, los centros de estudio ,las bibliotecas ,la residencia ,el restaurante……..y no tendrá ocasión de vivir una experiencia de vida de un grupo familiar local.
El tercer factor en importancia es el profesor que lleva el grupo. Es fundamentalmente con él que se realizará el estudio personalizado de la lengua. Más formal que el ámbito familiar, su función será por supuesto la de enseñar pero además es muy importante que ayude al estudiante a ver sus equivocaciones de pronunciación, gramaticales de uso del vocabulario etc.
El profesor debe ser pedagógicamente capaz de gestionar un grupo con diferentes niveles de conocimiento del idioma. No obstante, no trabajara solo sino con un grupo de enseñantes directores coordinadores…capacitados para apoyar, cada uno en su sector, al estudiante.
Otra posibilidad es realizar los estudios en el extranjero viviendo en casa del profesor, con su familia. El programa es durante todo el día aprender con el profesor, recorriendo la ciudad. Visitando lugares de interés…en el hogar,todo es motivo de aprendizaje y de interés lingüístico. Es un sistema radical,pero habitualmente enormemente eficaz.

El entorno sociocultural

Aparte de las clases, la mejor manera de impregnarse de un idioma y de una cultura es visitando y realizando actividades que sean propia del lugar y que pueden ser divertidas como conocer deportes y juegos locales, y también actividades culturales como ver museos recorrer lugares Históricos. Si uno está en Londres puede ser muy interesante conocer el mundo del snooker o el criquet, pero también visitar la Abadía de Westminster , el British Museum,The Tower of London…., estos lugares muy conocidos suelen ser los preferidos por los estudiantes y pueden ser realmente interesantes , sobre todo para el que los visita por primera vez y contribuyen de forma significativa en la inmersión en una cultura y por tanto en su lengua.

Y por último?

El entorno tiene un papel fundamental en el aprendizaje de un idioma. No es posible obtener el mismo rendimiento estando en un aula que impregnándose de la cultura propia del idioma que se esta estudiando.
En general los campamentos de verano en el extranjero son los preferidos y a pesar de ser un reto arduo para los estudiantes, cuando regresan suelen sentirse emocionados y orgullosos de su viaje y dispuestos para hacerlo de nuevo.